Im Zusammenhang mit der PISA-Studie hat die Kultusminister-Konferenz Innovationsschwerpunkte gesetzt. Einer dieser Schwerpunkte ist, die Schulen bei der kompetenz- und standardbasierten Unterrichtsentwicklung zu unterstützen. Die Voraussetzung für eine Kompetenz- und Standardorientierung im Unterricht ist eine Veränderung der traditionellen Lehrkultur. Dies wird nicht einfach und von heute auf Morgen zu realisieren sein. Im Vordergrund steht nicht mehr, was die Schüler/-innen im Unterricht „durchnehmen“ sollen, sondern dass alle Lernenden die Kompetenzen erfolgreich vermittelt bekommen und nachhaltiges Wissen aufbauen.

In dem zweijährigen Projekt for.mat – Bereitstellung und Entwicklung von Forbildungskonzepten und –materialien zur kompetenz- bzw. standardbasierten Unterrichtsentwicklung – arbeiteten Expertinnen und Experten aus allen 16 Bundesländern gemeinsam an Lösungen – in zwei Teilprojekten sind qualifizierte Materialien entstanden.

Im Teilprojekt 1 wurden umfangreiche Konzepte und Materialien für die Unterrichtsgebiete Deutsch, Fremdsprachen, Mathematik und Naturwissenschaften entwickelt.

Im Teilprojekt 2 beinhaltet: ein Kompetenzprofil „Beraterinnen und Berater für
Unterrichtsentwicklung“ sowie Qualifizierungskonzept entwickelt.

Diese Handreichung:

• entwickelt ein Grundverständnis für den Beratungsbedarf bei der kompetenz- und standardbasierten Unterrichtsentwicklung
• klärt den Kompetenzbegriff
• beschreibt die Aufgabenfelder der Beraterinnen und Berater
• stellt das Kompetenzprofi l der Beraterin/des Beraters sowie ein umfängliches Qualifizierungskonzept dar
• geht darüber hinaus auf Transfer- und Implementationsstrategien ein